La valutazione autentica, per sua stessa natura, è associata a un atteggiamento umanistico e di libertà che incoraggia lo studente a scoprire e imparare, a pensare criticamente, a trovare la propria identità e voce come attore interculturale in una società in continuo cambiamento. In questa prospettiva, l'allievo viene ascoltato e riconosciuto come essere umano in grado di compiere delle scelte nel suo processo di crescita; l'insegnante sostiene e facilita questo percorso di ricerca di senso collaborando con lo studente alla costruzione di ambiti di apprendimento esperienziale.
La valutazione autentica è positiva (sottolinea i punti di forza degli alunni), trasparente (processo condiviso di apprendimento), significativa (scelta degli argomenti e delle attività), inclusiva (riconosce il progresso ottenuto da ogni studente), costruttiva e collaborativa. Non esclude i metodi della valutazione tradizionale – o le certificazioni – ma li trasforma e li riempie di senso proprio perché l'ottica è profondamente diversa.
Nei quattro giorni del Convegno, il tema sarà affrontato in sessioni plenarie e laboratori, nella prospettiva dello sviluppo professionale: i partecipanti saranno incoraggiati prima alla riflessione e discussione dei vari aspetti del problema, e poi all'applicazione nelle proprie classi di quanto visto e vissuto, nell'ottica della ricerca-azione. I laboratori verteranno soprattutto sulla definizione, analisi e utilizzo di strumenti per la valutazione autentica, come, ad esempio, griglie di auto-valutazione e di valutazione tra pari.

 

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Die authentische Evaluation, 4.-7. März 2010

 

Der viertägige Kongress wird von lend Trento (www.lendtrento.eu)  organisiert, um sich bei der Gelegenheit mit dem Thema der authentischen Evaluation zu befassen. Dieser interessante Bereich ist fester Bestandteil des Lernprozesses, wie auch die Lernerautonomie, die Qualität der Interaktion in der Klasse, die Fertigkeiten, die kognitiven Stile und die Selbstbewertung.

Durch die authentische Evaluation werden die Lerner dazu angeregt selbst zu entdecken und zu lernen, kritisch zu denken und eine eigene Identität zu entwickeln. Der Lerner ist selbst in der Lage Entscheidungen zu treffen, wobei die Lehrperson diesen autonomen Lernprozess unterstützt. Die authentische Evaluation ist positiv, da Stärken hervorgehoben werden, transparent, bedeutsam, umfassend, konstruktiv und kooperativ.

Mit dem Ziel einer professionellen Entwicklung wird das Thema im Plenum und in Workshops behandelt, wobei der Weg von einer Reflexion zur Anwendung des Erlebten führt. Analysiert und getestet werden dabei einige Mittel für eine authentische Evaluation, wie etwa Raster zur Selbstbeurteilung.